北京时间09月17日音讯，一块黑板、一支粉笔、一本教材，曾经是教员上课沿用了几十年的三大教具；跟着年代开展，科技进步，幻灯机、投影仪等一批现代化的教育设备开端走进校园、走进教室；现如今，愈加智能、更注重学生参加性的交互式电子白板也在孩子们的讲堂中逐步遍及开来……这些教具，融入了教员教育的整个进程，也见证着教员教育理念的一代代变迁。

小黑板+粉笔灰的年代

回想起1998年刚参加工作时的情形，试验小学的戴教员满是慨叹。那时候教室里有一块大黑板，为了补偿板书内容多，黑板面积有限的疑问，每间教室都会添加两三块小黑板。“格外是习题课，要提前来把习题抄在黑板上，一面墙的黑板写满了，为了照看笔头慢没有抄下来的学生，还要额定挂上小黑板。”戴教员通知记者，漫天的粉笔灰不说，一天下来几个班级就要写好几块黑板，所以上完一天的课之后，就格外累。

“而其时，教员的备课东西即是一本书、一本教参，每节课的教案的都要手写，每备一次课，就要重写一份，绝大有些精力都放在重复书写的进程中了，很难再有精力去研讨教材、研究如何立异教育。”戴教员通知记者，这种“写满字”的教育方法，决议了其时孩子们学习的被动性，教员简直成了讲堂中的仅有的主角。

幻灯片+PPT年代

2000年左右，作为小黑板的有利替代，幻灯机走进了教育界的视界。“比较较在每个班级重复誊写，运用幻灯片相对来说能够削减必定的重复劳动量。”2001年参加工作的教员陈文静笑着称，自个阅历了小黑板与幻灯片并存的年代。用记号笔在专门的通明塑料纸片上画写上教育所需的内容，经过投影机打到大屏幕上，然后替代了用粉笔在黑板上写字的方法，但不能及时修正成了幻灯片的弊端之一。

“2005年，校园为每位教员装备了电脑，这完成了教育东西从单一媒体向多媒体的转变。”已任教十三年的数学教员张文奎通知记者，跟着科学技能的开展和电脑的遍及，PPT开端在教员的讲堂板书中扮演重要人物，学生讲堂承受到的学习资源更为丰厚，图像、动画等趣味性的元素被加了进来。

而此刻，教员的教案由文本方法转变为电子方法。“有了电子教案，教员就能够依据讲堂教育进程中学生的反响状况，对教案进行反思、修正。”张文奎称，这就改变了以往忙于去写字，而不是去考虑的窘境，然后能够非常好地为学生效劳、为教育效劳。

“交互式电子白板”年代

而到2010年左右，一种新式的、更为智能的“交互式电子白板”启用了。与传统黑板和PPT课件比较，电子白板没有粉笔灰、不必擦黑板、能够实时修正，甚至能够用笔和手指替代鼠标，直接在白板上写字、画画、打分、作批注。“经过电子白板，能够疾速地把信息传递给学生，很形象、很直观，也更有趣味性与互动性。”张文奎举例说，比方习题课，就能够设置“闯关”的环节，既能让学生们掌握习题的常识点，又能让孩子们像玩游戏通常，有利于添加学习的爱好和主动性。

“曾经的教育是以教员为主体，如今更垂青‘生本’，以学生为主体。”从小黑板到如今的电子白板，改变了以往纯教员给予式的“填鸭”教育，让学生也能参加进来、互动起来。获取信息的手法和途径更为多样，也带来了教员备课方法的革新，教育早已不是“一个人在战役”，周边的教员，甚至全国的优秀教员的教育方法、教育经历都能够学习，教育现代化带来的即是“教育质量更高，功率更优！”张文奎说。

从技能回归人文年代

技能的立异带来教育技能、教育东西的革新，但“归根到底，无论是现代的多媒体手法，仍是开始的小黑板，它们都只是教具，都是非常好地为教育效劳，而不是教育为它效劳。”陈文静表明，一些教员，过多地依靠多媒体的手法，无视讲堂正常的言语沟通；一味地着重运用教具的趣味性，无视孩子关于常识自身的重视度、搅扰正常的学习进程，都是不利于教育的。

“是不是挑选、挑选何种教具，要掌握好一个度。”陈文静举例说，比方教授孩子“衡量”的姿态，知道衡量单位，“在教室里看投影，事物的尺度反而简单失真、会被搅扰，不如带着孩子来到操场，让我们直观地衡量自个身边的事物，添加直观感触。”陈文静以为，依据学生的需求、学科和教育内容的需求，挑选最易被学生承受的方法来教育，才是最科学的。“比方英语教育中应多添加传闻的有些；语文教育中添加朗诵、展现、感悟的有些；数学教育中则要添加实习、反应的有些。”